Systemanalytisk metode for forskning

Hver dag må en person møteMange problemer, noen av dem krever en rask løsning, og noen kan bli utsatt for en stund. For å ta en spontan beslutning, er intuisjon oftest brukt (når svaret kommer på underbevisst nivå) eller sunn fornuft (beslutningen er basert på tilgjengelig erfaring og nøyaktig beregning). Sistnevnte metode, ifølge mange forskere, er kun gunstig i standard situasjoner. Imidlertid er det tidspunkter når avgjørelsen må være korrekt og det er ingen rett til å gjøre en feil, fordi resultatet kan være beklagelig. I dette tilfellet brukes en systemanalyse av gjenstand for forskning.

Under analysen mener vi mentalt arbeid,rettet mot den mentale dismemberment av en bestemt gjenstand eller situasjon på komponentene for å finne svaret på spørsmålet om interesse ved å utforske dem. I systemanalyse er objektet et problem som er delt inn i delproblemer. Denne analytiske metoden for forskning innebærer følgende prosedyrer:
- beskrivelse av objektet,
- funksjonen til objektet,
- utviklingstrekk.
Denne metoden er ekstremt nødvendig for å løse problemer der det er umulig å bli guidet bare av sunn fornuft.

Systemanalyse som forskningsmetode deler det eksisterende problemet i flere klasser:
1) første klasse - problemer med en viss struktur og kvantitative egenskaper,
2) en annen klasse - problemer med svak struktur i hvilken ingen klare kvantitative egenskaper,
3) tredje klasse - problemer der det ikke er noen struktur.

Analytisk forskningsmetode for den andreKlassen av problemer viste at du ikke kan bruke bare matematiske beregninger her, du vil også trenge intuisjon og erfaring; For tredje klasse er det nødvendig å oversette problemet til et høyere nivå på grunn av intuisjon og logikk, hvorefter å søke en løsning.

Fordelen som skiller systemanalyse av et objektforskning før andre typer analyser - en dyp bevissthet om problemet, basert på identifisering av lenker, som er ekstremt nyttig for å identifisere ikke-standardiserte løsninger, samt en klar forståelse av formål og effektivitet av ressursbruk.

Men denne analytiske metoden for forskninghar ulemper, den viktigste blant dem er den uunngåelige mangel på studien, en temmelig omtrentlig evaluering av effektivitet og umuligheten av å oppnå en nøyaktig prognose.

Det er verdt å merke seg at det ikke er mulig å strukturere systemanalysen fullt ut som en forskningsmetode, men muligheten for å bruke noen regler som er bekreftet i praksis er:
1) Anbefal å opprette maksimalt antall modeller for å løse problemet,
2) Det er nødvendig å vurdere problemet både i statisk og i utviklingsland,
3) Bruk en deduktiv tilnærming til å løse problemet.

Å identifisere riktig løsning gittanalytisk metode for forskning innebærer tildeling av ikke bare problemet og vurdering, men også godkjenning av løsningen, basert på tilgjengelig empirisk bevis om sin gjennomførbarhet på grunnlag av som utførte den endelige dommen og dommen av vedtaket.

I mange tilfeller er problemene merdeler er langt hentet, så før du begynner å løse dem, må du stille et spørsmål om deres relevans. Hvis problemet eksisterer, vil det ha mange tilknyttede problemer som utvikler seg med det. Et svært viktig poeng er formålet med studien. Det er på sin prestasjon og vil bli sendt alle mottatte løsninger.

Avhengig av oppgaven, bruker deulike strategier for å løse problemet. En av disse er systemanalysen, som gjør det mulig å dekomponere situasjonen "på hyllene" og med riktig kampanje for å finne kompetente alternativer for å slå "dårlig" til "bra".