Innholdet i utdanning og hovedkomponenter

Innholdet av utdanning er et visst beløpferdigheter, kunnskaper og ferdigheter i en bestemt faggruppe, som er valgt fra de aktuelle områdene på grunnlag av de didaktiske prinsippene som er tilgjengelige.

Ved hjelp av visse kilder til informasjon og ressurser (teknisk og visuell, læringshjelp), sendes den valgte informasjonen til praktikantene.

Komponentene i innholdet av utdanning inkluderer emosjonelle og verdi forhold, ferdigheter, akkumulert kreativitet, kunnskap.

Det er slike prinsipper som skolelæringen er dannet på:

- Tilgjengelighet, som bestemmes av strukturenpedagogiske programmer og planer, en måte å presentere vitenskapelig kunnskap i pedagogiske bøker, samt det optimale antall og rekkefølgen av innføring av begreper og vitenskapelige begreper;

- Overholdelse av nivå og alder muligheter for skolebarn, som tilbys å mestre dette eller det ferdigheter systemet;

- En forbindelse med livet, som er en måte å verifisere virkeligheten av de ferdigheter som er dannet, og kunnskapen som blir studert, og som et universelt verktøy som styrker skoling med ekte praksis.

- systematisk, noe som innebærervurdering av formede ferdigheter og studert kunnskap i systemet og bygging av alle kurs som systemer som går inn i det felles system av menneskelig kultur og inn i hverandre;

- Historikk, som innebærer utvikling av en eller annen vitenskapsgren i skolekurs, dekning av briljante forskers arbeid i forbindelse med emnene som studeres;

- Sekvensen som består i planlegging av innhold, utvikler den langs den stigende linjen, all ny kunnskap her er i stand til å stole på den forrige og flyte fra den;

- Vitenskapelig karakter, som manifesteres i samsvar med kunnskap om de siste prestasjonene i den kulturelle, sosiale og vitenskapelige prosessen som tilbys for skolegang

- Humanitet, som sikrer prioritet for menneskers helse, universelle verdier og fri utvikling av individet.

Strukturen av innholdet i utdanningen er redusert tilden neste. Overføringen av kunnskap til nye situasjoner, visjonen av problemet, definisjonen av nye løsninger, kombinasjonen av de nyeste elementene til de kjente er opplevelsen av kreativ aktivitet. Emosjonelle-verdi relasjoner er personlige og kommunikative retningslinjer. Ferdigheter og ferdigheter er praktiske og intellektuelle. Kunnskap er informasjon om omverdenen, de inkluderer fakta, konsepter og kategorier.

Innholdet i utdanningen erpedagogisk og sosialt orienterte kunnskapssystemer, akkumulert opplevelse av følelsesmessige og verdifulle forhold, akkumulert kunnskap om kreativ aktivitet, opplevelse av aktivitet.

Mens det dannes innholdet i utdanningen, brukes en rekke dokumenter: læreplanen, læreplanen, læreboken.

En læreplan er et statsdokument,som setter for spesifikke skoler en liste over fag som studeres, distribuerer dem etter år, angir årlig og ukentlig tid som er tildelt til studiet av hvert fag. Planen for skolen (innholdet i utdanningen) velges av skolerådet.

Pensumet er et publikumdokument, som for hvert emne definerer innholdet i ZON og det obligatoriske volumet, bestemmer innholdet og strukturen til individuelle emner og seksjoner, fordeler dem etter årene med opplæring.

Generelle utdanningsprogrammer er rettet mot,å danne en felles kultur av individet, for å tilpasse det i samfunnet, for å skape grunnlag for mastering og valg av profesjonelle generelle utdanningsprogrammer.

Innholdet av utdanning består av programmer av fullstendig (videregående) generell utdanning, grunnleggende, elementær, førskole, de er klassifisert som generell pedagogisk.

</ p></ p>