I lang tid var den ungdommelige alderen igjenuten hensyn til psykologer og fysiologer, og praktisk talt alle studier knyttet til skolealder påvirket ungdommens egenskaper. Men ungdommen er en periode når modningen av en person i det fysiske planet er over, verdenssynet utvikler seg og selvbevisstheten vokser, og det blir nødvendig å velge et yrke.
Ungdomsalderen påvirker perioden fra 14 til 18 årår og er et mellomstadium mellom barndommen og voksenlivet. Dette mellomproduktet definerer enkelte psykologiske egenskaper til individet: På den ene siden har retten til autonomi fra voksne blitt arvet fra den foregående perioden, på den annen side kommer definisjonen av ens plass i den voksne verden. Følgelig bestemmes karakteriseringen av ungdomsårene ved utvikling av mentale evner og integrative mekanismer for selvkunnskap, differensiering av interesser og utvikling av livsstil.
Ledende aktivitet i denne perioden erpedagogisk, profesjonelt orientert. Ble interessert i læren forbundet blant annet med selvforbedring: Nå kommer ønsket om å ikke bare øke graden av kultur, men også et ønske om å være interessant for andre. Innmelding tidlig
Den ungdommelige alderen er forbundet, ifølge G.s mening Abramova, med det faktum at intellektuell aktivitet går til et nytt, mer perfekt nivå. Dette fører til det faktum at i eldre skolealderen blir denne aktiviteten farget gjennom selvbestemmelse. Videre erverver den intellektuelle utviklingen sin egen individuelle stil, som en person refererer til for «å balansere sin individualitet med objektive forhold for aktivitet».
Et stort skritt i utviklingen av mentale funksjoner, ifølgemening av psykologer, skyldes en moralsk og vitenskapelig verdenssyn. Derfor er den sentrale neoplasmen i denne perioden profesjonell, personlig selvbestemmelse, som forutsetter dannelsen av psykologiske strukturer
på et høyt nivå. Begynnelsen av denne prosessen ble lagt ned i ungdomsårene når et barn har et stabilt bilde av "jeg", når en person lærer å bygge sin indre dialog og eksperimentere med seg selv. Å åpne den indre verden fører til en forståelse for sin unike, unikhet, og en følelse av ensomhet oppstår uunngåelig. Derfor er det et behov for å følelsesmessig fylle den fremvoksende indre tomhet. Dette fører til et uoverkommelig behov for kommunikasjon, samtidig er det en viss selektivitet og behov for personvern.
Dermed karakteriserer ungdommens alderdannelsen av kognitiv / faglig interesse, er det evnen til å lage planer for livet. Det er en måte å overvinne avhengighet av voksne og samtidig bekrefte sin personlighet som en selvstendig enhet. I kommunikasjonen forblir betydningen av kollektive former for interaksjon, og fokuset på å skape individuelle kontakter vises. Den kognitive sfæren er preget av dannelsen av felles evner, mens kreative og spesielle evner fortsatt er i utviklingsstadiet.
</ p>
