Hvordan foregår skolekriminalitetsforebygging?

Å bli utsatt daglig for ulike stressendesituasjoner, barn og ungdom, av subjektive grunner, kan ikke alltid motstå dem, som følge av dette kan negative konsekvenser oppstå. Så ofte snakker vi om narkotisering av skolebarn og tilhørende økning i antall forbrytelser. Mange situasjoner er lettere å hindre enn å håndtere konsekvensene senere, derfor er forebygging av lovbrudd i utdanningsinstitusjoner et av de viktige aspektene av læreraktiviteten.

Det er lærerne som bidrar til oppdragelsen av individet meden aktiv livsstil, i stand til å si "nei" om nødvendig og tydelig argumentere for sin mening. For å gjøre dette utføres en rekke arbeider som dekker ulike aspekter av utdanningsprosessen. I denne aktiviteten skal ikke bare delta i klasseledere, men også andre pedagogiske arbeidere: psykolog, faglærer, hovedlærer for BP osv. Kun ved felles innsats er det mulig å få et positivt resultat.

Det er nødvendig å merke faktorer som er negativepåvirker utviklingen og oppveksten av personligheten hos ungdom og barn, noe som fører til at ungdomsforbrytelser er forpliktet. Disse inkluderer prosessene som for tiden foregår i samfunnet. Blant dem er den relative tilgjengeligheten av tobakk og alkohol, propagandaen til vold og grusomhet i media, åpenbar og skjult ledighet, ufullkommenheten til politimyndighetene. Situasjonen i familien (sammensetning, sosialkulturelt nivå for foreldre, finansiell stilling, oppdragsstil, etc.) påvirker dannelsen av barnets personlighet.

Forebygging av brudd på skoler bør gjennomføres jevnlig og systematisk. Til dette formål utarbeides en årlig plan for aktiviteter om dette emnet, ansvarlige personer utnevnes.

I denne aktiviteten spilles en stor rolle avarbeid med familien. Til dette formål studerer utdanningsinstitusjonens ansatte (sosiallærer, klasselærer) sosio-psykologiske statusen til familien. Etter å ha utført ulike diagnoser, analyseres spørreskjemaeresultatene, oppsummeres, en liste over barn fra «risikogruppen», ugunstige eller lavinntektsrike barn er laget etc. Det tas også konklusjoner om hvilke emner foreldre møter og lignende hendelser vil være av interesse for voksne, hva de vil og forventer av felles aktiviteter med skolen.

En av de vanligste former for arbeid medstudenter - klassetid. Forebygging av brudd er utført i denne leksjonen, dessuten med riktig organisering, er det ganske effektivt. Med barn er det nødvendig å gjennomføre ulike samtaler, konkurranser, spillprogrammer, som har til formål å øke den juridiske kulturen til elever. Emner kan være forskjellige, for eksempel for ungdomsskolebarn - "Kjenn dine rettigheter", "Hva er dårlig", etc., for tenåringer - "Ansvar for sine feil", "Tyveri - en forseelse eller en lovbrudd?" Og andre.

Forebygging av kriminalitet er nært knyttet tilarbeid for å forhindre narkotikamisbruk. Runde bord, samtaler, spørrekonkurranser, skole pressekonferanser på Antinarco-programmet er effektive aktiviteter og forebygging av forbrytelser blant ungdom. Det er også nødvendig å ta vare på ekstra time ansettelse av barn, noe som forenkles ved innføring av nye GEFs. I intet tilfelle bør du la en tenåring være alene med deg selv i en vanskelig situasjon for ham. Svært ofte er det lærere som kan hjelpe, bidra til å løse et problem, selv om det innebærer bruk av andre tjenester (sosial beskyttelse osv.). Og kanskje dette er det som vil hjelpe barnet til ikke å komme seg av rette spor.

Forebygging av brudd bør utføres systematisk av alle ansatte i utdanningsarbeidet, fordi kun på denne måten er det mulig å oppnå et kvalitativt resultat av denne aktiviteten.