Lexical Repeat

En gjentagelse er en hel rekke taletall,som er basert på gjentatt bruk av enkelte enheter av språk (f.eks, ord, syntaks, morfemer eller lyder) i samme setning eller betydningen av teksten segmentet. De er vant til å gjøre uttalelsen mer uttrykksdyktig.

Avhengig av kriteriene underliggendeflere typer gjentakelser. For eksempel kan vi ta hensyn til typen enheter som oppstår flere ganger. Da er lyden, morfemisk, syntaktisk og leksikalsk repetisjon utpekt.

Det neste kriteriet er plasseringen av de enhetene som forekommer flere ganger. Avhengig av dette er repetisjonene:

• Fjern (når andre elementer i teksten er mellom de samme ordene, morphemes, etc.);
• kontakt (når enhetene som gjentar, går etter hverandre).

Det er også viktig hvor nøyaktig det originale ordet, lyden eller strukturen gjengis. Avhengig av dette er repetisjonene delvis og fullstendige.

Deres klassifisering påvirkes også av det syntaktiskeposisjon i et bestemt talesegment (strophe, avsnitt, setning, linje) av identiske enheter som forekommer mange ganger. Så når det gjelder bestilte repeter, er det det samme for alle. Når det gjelder uordnede, forener ikke den syntaktiske posisjonen disse enhetene.

I den kunstneriske teksten brukes oftestdet er en leksikalsk repetisjon. Det er den hensiktlige gjentatte bruken av taleenheter for å gi teksten uttrykksfullhet eller aksent leserens oppmerksomhet, lytteren på et bestemt tidspunkt. Jo nærmere deres plassering til hverandre, desto mer sannsynlig vil adressaten legge merke til dem.

Selve begrepet "leksikalsk repetisjon" gjør det allerede klart,at i dette tilfellet er de samme enhetene som forekommer mange ganger på rad ord. Bruk det bare når høyttaleren ønsker å bare merke generelt bruken av de samme lexemene. Når det gjelder å bygge en gjentagelse, organisasjonen, bruk deretter vilkår som gir en mer nøyaktig beskrivelse. Dette er for eksempel et veikryss, en epicor, en ring, en anafora og mange andre.

Og i den kunstneriske teksten og i samtalespråk spiller leksikalsk repetisjon en stor rolle og utfører flere funksjoner.

1. Overføringen av monotoni av handlinger, deres monotoni.
2. Gjør uttalelsen klar, slik at presentasjonen slutter å være vag, uforståelig.
3. Lexisk repetisjon bidrar til at uttalelsen blir mer emosjonell, den vokser og fortellingen blir mer anspent.
4. Understreker, fremhever i talen til den gruppen av ord, som har en spesiell betydning.
5. Varighet og flere handlinger bidrar også til å uttrykke leksikalsk repetisjon. Eksempler på bruk for dette formålet er lett å finne i folklore.
6. Begrensning av overgangen fra et tema til uttalen til en annen.
7. Gjentakelsen av identiske enheter gjør setningen mer rytmisk, og dermed bringe den nærmere diktet.
8. Binding av syntaktiske konstruksjoner i teksten. Dette skyldes en spesiell rytme, dannet av repetisjon av ordkombinasjoner eller ord.
9. Sakte ned fortellingen. Denne teknikken er karakteristisk for oral folkedikt. Han bremser ikke bare tale, men bidrar også til å gi en sangkarakter til et fortell.

Den leksikalske gjentakelsen i klassikernes skrifter eret verktøy som bidrar til å gjøre uttrykket uttrykksfulle, koble fra setninger (langs en kjede), skarpere betydningen, en måte å trekke leserens oppmerksomhet på underteksten. Men i sammensetningen av en skolepike blir han oftest forvekslet for en talefeil av læreren. Men er denne beslutningen alltid motivert? Bruken av leksikalsk repetisjon i tale kan ikke betraktes som berettiget i bare to tilfeller:

• Når det ikke tjener til å koble fra setninger i teksten;
• når han ikke utfører en ettertraktet funksjon.

Bare på dette grunnlag kan du tabruken av leksikalske gjentakelse av feilen, noe som indikerer at studenten ordforråd er svært begrenset, og det er i stand til å finne en passende erstatter ord.