Lydkultur av tale for førskolebarn

Tale er den viktigste prestasjonen til en person. Med hjelp av lyder, ord, uttrykk, ekstra bevegelser og intonasjon kan du kommunisere med andre mennesker. Riktig kommunikasjon kalles en kultur av tale. Det er evnen til å uttrykke seg korrekt, på visse vilkår, call mål, samt bruk av språklige midler (intonasjon, vokabular, grammatikk). Lydkulturen i tale er den generelle evnen til å kommunisere med hverandre.

Hva er en lydkultur av tale?

Det er en del av menneskelig talekommunikasjon. Lydkulturen i tale kombinerer muntlig design av ord. Dette laget er ansvarlig for korrekt uttale av lyder, uttrykk, hastighet og volum av tale ytringer, stemmen klang, rytme, pause, stress logikk, riktig funksjon av talen motor og auditive enheter, samt tilgjengeligheten av et egnet miljø tale miljø.

Utdanningen av lydkulturen av tale fremmerrettidig og rask utvikling av talevansker i førskolebarn. Under utviklingen av tale utvikler talepersoner samtidig vokabular, grammatisk tilkoblet tale. Klasser hjelper barn å overvåke pust under uttale, justere sin klarhet, utvikle talekontroll ferdigheter sakte og intonasjonelt sant.

Hvordan heve lydkulturen av tale?

Dannelsen av riktig tale i barnet blir redusertikke bare for å utvikle ferdighetene til riktig uttale av lyder som behandles av taleterapeuter, men også for å løse en rekke viktige oppgaver. Erfarne lærere jobber i barnehagen med barn. Som regel utvikler de lydkulturen til barnets tale i følgende retninger:

• De gir opp riktig lydproduksjon.
• Lag klarhet og klarhet i uttalen av ord som samsvarer med det russiske språks språklige normer.
• Utvikle i prosessen med å studere et moderat tale tempo og riktig pust i uttale.
• Utdanne intonationally korrekt uttale av lyder og ord.
• Utvikle auditiv oppmerksomhet hos barn.

Lydkultur av tale og dens realiseringutføres i to retninger: fra utviklingen av ulike oppfatninger (rytme, tempo, intonasjon, styrke, hastighet) og talemotoren. For å få frem talekulturen i et barn velger lærerne følgende arbeidsformer:

• Selvstudium, hvor barn kommuniserer med hverandre.
• Klasser med spesialister i barnehageinstitusjoner.
• Arbeid i form av spill, øvelser.
• Musikk leksjoner.

Utvikling av lydkulturen av tale i førskoleninstitusjoner fortsetter ikke bare i spesielle yrker, men også for å gå, morgen talegymnastikk. Lærere bruker onomatopoiske ord, dikt, tunge twisters, visuelt materiale, tegneserier, presentasjoner og mye mer.

Alder av dannelsen av lydtal i barnet

Det er best å starte med et barn ialder, når han begynner å snakke aktivt og gjenta ord. Dannelsen av en lydkultur av tale er et viktig stadium i forberedelsen av barn til skolen. Det er viktig å ikke gå glipp av dette øyeblikket, og hjelpe barnet med førskolelærere for å forstå vitenskapen om riktige lyden uttalen.

Biologisk hørsel

Siden fødselen har en person evnenskille mellom lydvibrasjoner - dette kalles biologisk hørsel eller perception. Hos mennesker blir lyden gjenkjent av det ytre øret, trommehinnen, ørebena og det indre øret. Lydevibrasjoner danner eksitering av nerveender og overfører informasjon til hjernen. Auditiv oppmerksomhet - dette er en spesiell karakteristikk av menneskelig persepsjon evner, noe som bidrar til å fokusere på lyder, aktivitet eller objekt. For eksempel når et barn slutter sin oppmerksomhet til stimulans, mottar den klarhet i lyd sensasjoner. Hvis den hørbare oppfatningen er forstyrret hos barn, fører dette til en nedgang i oppmerksomhet, nysgjerrighet. Barnet gråter ofte, flinches med lyder og fremmede stimuli.

Hvordan velge riktig taleterapeut?

Finne en god spesialist er ikke en lett oppgave. Spesielt hvis barnet har alvorlige problemer med tale. Når du velger en taleterapeut, vurder følgende punkter:

• Spør en taleterapeut for kvalifikasjoner og arbeidserfaring. Studer porteføljen.
• Spør taleterapeut hvis han har løst et bestemt problem.
• Finn ut nummeret og prisen på klassene.
• Prøv å forstå om en person er rolig, om barnet er komfortabelt med taleterapeut.
• Hvor høy er garantiene for et positivt resultat.

Husk at den høye prisen på klasser med taletaler ikke garanterer et kvalitetsarbeid.

lyder

Leksjonen på lydkulturen av tale er rettet motundervisning førskolebarn klart og korrekt artikulert. Lyden "y" læres å uttale seg jevnt og lenge på utånding. Lærerne ser på at barn skal uttale det med varierende lydstyrke og intonasjon. på lyd opplæring kurs holdes i form av spill og spesielle øvelser som bidrar til å lære å uttale lyden "y". Øvelse - sette leppene en pipe og trekke dem frem forbereder artikulasjon til uttalen. I tillegg sang lærere sanger med barn, utføre koorrepetisjoner av lyder og mye mer.

Lyden er "z". Hans mastering er også i form av spill og sanger. Det studeres etter at barnehage lærer å takle lyden av "c". Den særegne studien hans er at i tillegg til artikulasjon er vokalledninger inkludert i arbeidet. Vanligvis krever lyden "z" trening foran speilet. Under arbeidet snakker læreren med barns tunge twisters, gjør tilbud. Utviklingen av lydkultur er nært knyttet til fonemisk hørsel.

Utdanning av lydtal i førskolebarn

Lydkulturen i tale inkluderer riktigdiktning, lydproduksjon, intonasjon, tempo, bevegelser, ansiktsuttrykk, tonalitet i tale, stilling, motoriske ferdigheter under et barns samtale. Hvis du systematisk behandler utdanningen av lydhør, vil førskolebarnene finne det lettere å lære i fremtiden. Derfor er utdanningsmetoden lærerens beslutning følgende oppgaver:

• Utviklingen av mobiliteten til tungen og leppene under lydgjengivelsen.
• Formasjon av evnen til å opprettholde underkjeven i riktig posisjon.
• Oppmerksomhet om å puste under tale.

Foreldre mester lydhøyttaleruten innsats, hvis det er tid til å utdanne. I løpet av denne perioden låner barna ord og lyder med en imitativ metode. Tross alt er fonetisk hørsel pantsatt i en tidlig alder. Det er viktig å ikke gå glipp av øyeblikket og rette utviklingen av barnet i riktig retning.

Trening i mellomgruppen

Lydkultur av tale i middelgruppenførskolebarn (alder fra 4 til 5 år) består av talehørsel og pust, som er begynnelsen på talenes opprinnelse. Utdanning i denne gruppen begynner med kunnskapen som ble oppnådd tidligere. Lærerens overordnede oppgave er å lære barna klart og korrekt å uttale lydene fra det russiske språket. Spesialisten legger spesiell oppmerksomhet mot hissing og whistling lyder, lærer riktig å uttale setninger og komplekse ord, danner en ferdighet med intonasjonal uttrykksevne. I tillegg gir talterapeut et høyt nivå av utvikling av talehørelse hos barn, noe som vil hjelpe dem til å selvstendig endre stemmenes stemme, for å skille mellom intonasjonsord i setninger. Lydkulturen av tale i mellomgruppen er også rettet mot utviklingen av talepuste, fonemisk oppfatning, stemme- og artikulasjonsapparat.

Opplæring i seniorgruppen

Lydkultur av tale i den eldre gruppen (alder6-7 år) fortsetter dannelsen av tidligere oppnådde ferdigheter. Lærere forsøker å forbedre utviklingen av barnets artikulasjon enhet, følger uttalen av lyder gjennom en rekke øvelser, utvikle fonemisk hørsel, lære å identifisere gode passasjer i Word bruker du riktig tone og tempo i talen. Logopeder eliminerer også tale feil eller mangler lyd uttale, forbedre sine ferdigheter, lære de riktige mønstre av litterære uttale av ordene i morsmålet. Lyden av tale i seniorgruppen er å utvikle hos barn en god fonemisk hørsel, for å lære å lese ord, setninger og korte tekster, for å forstå forskjellene mellom begrepene, forslags- selvstendig og gjennomføre lyd analyse. Etterbehandling opplæring i den eldre gruppen, barna er i stand til å skille mellom vokaler og konsonanter, lyden av deres betegnelse. Som regel forbereder lærerne førskolebarn til forberedelsesfasen, som begynner før de går i skole.

Hva er et didaktisk spill?

Didaktisk spill i barnehagen er pedagogiskeklasser som hjelper førskolebarn til å få ny kunnskap i løpet av spennende spill. De er preget av eksistensen av regler, en klar struktur og et evalueringssystem. Didaktiske spill løser en rekke oppgaver satt av læreren. Det er en hel teknikk som gjør det mulig å utvikle fonetisk hørsel i barnet. Den didaktiske metoden gir gradvis den riktige uttalen av lydene av det russiske språket og evnen til å lytte. Alle spill har bestemte oppgaver, som er redusert til å utklare lyder i begynnelsen, midten og slutten av det nødvendige ordet. For eksempel er spillet "Sound Hide and Seek" ment for barn under seks år. Dette er et uavhengig spill for gruppen, som styres av læreren. Målet med spillet er utviklingen av oppmerksomhet og fonetisk hørsel. Bollen brukes som tilleggsposter. Presentatøren må gjette et ord der det er en bestemt lyd, for eksempel "z". Deretter kaster han ballen i sin tur til gutta, utter forskjellige ord der denne lyden er til stede. Oppgave av barn å fange ballen med ordene til ønsket lyd, og resten av "ordene" å slå.

Hva er problemene med utviklingen av lydtal?

Moderne barn er mye mer sannsynlig å lide av problemerdannelse av lyd og tale. Årsaken til dette - datastyring, mangel på kommunikasjon med jevnaldrende og foreldre. Ofte gir foreldrene barnet til seg selv, samt leker, TV, gadgets. Spesialister anbefaler å lese bøker med barn, læring rimer, tellere, tunge twisters. Dannelsen av lydkulturen i tale er knyttet til utviklingen av fine motoriske ferdigheter i fingrene. For å lokke og feste barnet til å lære, er det nødvendig å gi barnets oppgaver så ofte som mulig å bygge et hus av terninger, å montere en mosaikk og en farget pyramide. Heve lyden av barnet må hele tiden. I barnehagen, i løpet av spill, går i parken. Snakk med babyen, vær oppmerksom på interessante detaljer, for eksempel fargen på blader og planter, teller fuglene, sett på blomstene. Uten en integrert tilnærming er dannelsen av korrekt levert tale umulig. Både foreldre og lærere i førskoleinstitusjoner bør delta i dette.