Tematisk kalenderplan og dens typer

Opplæringsaktiviteter iutdanningsinstitusjoner kan ikke eksistere uten faglig planlegging av lærerens arbeid. Korrekt organisering av arbeid gjør det mulig å identifisere mål og mål, å notere resultatene, prestasjoner av elever i en viss periode. Om hvordan man metodisk korrekt utarbeider en tematisk kalenderplan for utdanningsprosessen i en førskole utdanningsinstitusjon, vil det bli diskutert i denne artikkelen.

Hva planlegger og hva er det for?

Planlegging i pedagogikk er konstruksjonenpedagogisk prosess på en slik måte at målene for læreplanen i et bestemt barneteam har blitt løst med maksimal effektivitet. Hvorfor trenger vi å planlegge utdanningsaktiviteter i barnehagen? For å:

1. Ordne, systematisere, bestemme sekvensen og hovedretningen til omsorgspersonens arbeid.
2. Ha muligheten til å analysere og evaluere effektiviteten av den pedagogiske prosessen.
3. Implementere i pedagogisk prosess prinsippene om systematisk, konsistent, gradvis komplikasjon av materialet, integrering av relatert kunnskap.
4. Ta hensyn til alder og individuelle egenskaper hos barnas kollektive i prosessen med pedagogisk arbeid.

Typer planlegging

I førskole utdanningsinstitusjon, i henhold til føderalstatstandarden, er følgende typer planer obligatoriske dokumenter:

• perspektiv;
• Kalenderen-tematisk plan for gruppen.

Den første typen inkluderer den årlige DOW-planen, som er utarbeidet av administrasjonen og godkjent av det pedagogiske rådet. Den andre delen er beskrevet mer detaljert i neste avsnitt av artikkelen.

Kalenderen-tematisk plan

Hva er kalenderen-temaetDOW planen? Dette er en slags planlegging av pedagogisk aktivitet, som beskriver i detalj det daglige arbeidet til lærer med barn. Dette dokumentet er utarbeidet av læreren for hver arbeidsdag, og angir datoene og emnene på grunnlag av den årlige og potensielle planen for førskoleinstitusjonen. I hovedsak er hoveddokumentet, som er hovedgrunnlaget for planlegging, utdanningsprogrammet.

Det er også viktig å ta hensyn til barnehagenes fokus(for eksempel med grundig studie av fremmedspråk) og tilgjengeligheten av instituttets materielle og tekniske grunnlag. Det vil si at oppgavene som læreren viser i kalender-tematisk planlegging, skal implementeres i praktiske aktiviteter innenfor rammen av en enkelt utdannelsesprosess i en bestemt barnehage.

Tematisk kalenderplan er også et obligatorisk dokument i DOW.

Dokumentets innhold i henhold til GEF

Innholdet i den kalendertematiske planen inneholder følgende seksjoner:

• tittelsiden som angir antall og navn på barnehagegruppen, navnene på skiftende lærere, skoleåret;
• barns data;
• informasjon om foreldrene;
• tidsplanen for leksjonene;
• et rutenett av klasser for en måned med indikasjon på emner og datoer;
• Planlagte aktiviteter for å beskytte sikkerheten til liv og helse.
• et kompleks av morgenøvelser og gymnastikk etter en dags søvn;
• forventet arbeid med foreldrene
• Daglig planlegging av barns aktiviteter (tekst eller grafikk).

Typer tematisk kalenderplan

Ifølge den føderale utdanningsstandarden,Det er ingen klar indikasjon på form for vedlikehold av slik dokumentasjon. Administrasjonen av en førskoleinstitusjon eller læreren selv har rett til å velge den mest hensiktsmessige måten å vise daglig arbeid med barn. Statens standard anbefaler slike typer kalender-tematiske planer:

1. Tekst. Den beskriver i detalj lærerens daglige pedagogiske aktivitet i arbeidstiden. Ofte foreslås denne typen dokument å lede unge uerfarne spesialister.
2. Skjematisk - er sammensatt i form av et bord,grafer som er ulike typer pedagogisk arbeid i løpet av dagen (spill, pedagogisk, kognitiv, kommunikasjon, arbeidskraft, eget barneleke, fysisk aktivitet, arbeid med foreldre).

I statsdokumentet om utdanningDet er indikert at hver lærer har rett til å velge hvilken form for dokumentasjon som er best egnet for ham. Men for en effektiv organisering av utdanningsprosessen i DOS, er det mer praktisk å definere en enkelt standard for planlegging. En slik beslutning kan fattes ved det pedagogiske rådet.

Anbefalinger for utarbeidelse av en kalender-tematisk plan

For å kunne kompilere en kalender-tematisk plan for GEF, bør læreren følge visse pedagogiske anbefalinger:

• innholdet skal stemme overens med utdanningsprogrammet
• Det er nødvendig å ta hensyn til alder, psykologiske og individuelle evner hos en gruppe barn;
• arbeid bør planlegges på alle hovedområder av pedagogisk aktivitet (pedagogisk, lekfull, kognitiv, etc.);
• Det er viktig å følge prinsippene om konsistens, systematisk, komplisere materialet;
• bør harmonisk kombinere pedagogisk, utviklingsmessig og pedagogisk funksjon i den pedagogiske prosessen i tematiske innholdet i planen;
• ta hensyn til sesong, klima, tradisjoner i området;
• integrere emner i ulike aktiviteter(For eksempel er temaet "Dyr i skogen" diskutert i økten på utvikling av tale, da barn oppfordres til å tegne en kanin på pedagogisk virksomhet, og deretter å få det ut av leire i støping).

Planlegger krusets arbeid

Hodet til sirkelen i barnehagen, samt lærerne, må lage en kalender-tematisk plan. Dette er et eget dokument, som består av følgende seksjoner:

• forklarende notat, som indikerer generell informasjon om retningen av sirkelarbeidet;
• relevans,
• sette mål og mål
• tematiske seksjoner;
• arbeidsformer;
• antall studie timer, tidsplan;
• beskrivelsen av leksjonens kurs med indikasjon på emne, dato, formål, utstyr, litteratur;
• Overvåke arbeidet med elevernes prestasjoner i en viss periode.

Dermed har kalkmannsplanen i sirkelen et mer omfattende innhold og flere seksjoner.

En omtrentlig kalender-tematisk plan for den yngre gruppen av DOW

Før du oppretter en kalender-temaplan for ungdomsgruppen, bør du nøye lese innholdet i læreplanen for denne aldersgruppen av elevene, samt med metodisk dokumentasjon av førskoleinstitusjonen. Etter å ha fullført tittelsiden og angitt informasjon om foreldrene og barna, kan du begynne å lage en tidsplan for klasser. Vanligvis er den oppgitte aktiviteten håndtert av en metodolog eller en seniorlærer.

Basert på godkjent av administrasjonen av Dowtidsplan, du kan tenke over et rutenett av leksjoner med datoer og emner. Som et eksempel foreslår vi at du gjør deg kjent med fragmentet av et slikt dokument for den yngre gruppen i desember:

I den tematiske kalenderenes plan skal de planlagte aktivitetene med foreldrene innføres, samt gymnastikk og arbeid for å beskytte vitale funksjoner.

Neste kommer den daglige planleggingen av omsorgsmannens arbeid. Avhengig av standardene som er innført i DOE, er slik dokumentasjon laget i tekst eller grafisk form.

Planlegging handler ikke bare om å opprettholdedokumentasjon som kan presenteres for regulerende myndigheter. Tematisk kalenderplan er en stor hjelp i organisering av lærerens praktiske daglige arbeid i DOW, en effektiv måte å systematisere ulike former for pedagogisk aktivitet på.